校园暴力主题体验馆

校园暴力主题体验馆——全球第一家倡导用引导及实践教育来预防校园暴力的体验中心

项目简介：

“小薏米”是一个关注校园暴力、倡导用引导式实践教育来预防校园暴力的体验中心。其以主题体验馆为主体，活动形式丰富，重心明确。吸引直接或间接接触及到校园暴力或是关注校园暴力的中小学生群体和社会其他群体前来参加，鼓励家长陪同体验和中小学以班级或年级为单位集体参加实践教育。让体验者切身感受到校园暴力的危害，同时也教授其面对校园暴力的应对措施和解决办法。项目以PPP模式为主要融资和项目管理模式。以售卖体验馆衍生产品、广告植入、与中小学和社区街道进行合作和作为环节加入到夏令营活动为主要盈利方式，主体的体验馆则免费向参观群体开放。

团队介绍：

团队优势：

（1）跨专业、跨年级：团队中有工管学生，在运营管理方面具有优势；还有土木和道桥的同学，在空间想象方面具有优势；计算机专业在设计线上互动平台及各种软件工程方面具有优势；网新类专业对于宣传和线上平台搭建具有优势专业种类多，成员间思维方式各有不同，思维碰撞激烈。

（2）能力对口：小薏米公益创业团队成员成绩优异，工作能力强，口才好，都是能够独当一面的大学生。在视频剪辑、材料归档、平面设计及文字编辑方面具有较大优势。整个团队具有很强的凝聚力以及良好的沟通能力。

（3）专业老师带动团队起航：胡建兵老师——团队指导老师，是浙江大学宁波理工学院专业 心理咨询师，在心理学方面给予理论支持。

项目受益群体：

一、直接受益者：

小学生、初中生：小学生与初中生作为校园暴力的接触者和受害者，是最直接接触校园暴力的群体。通过校园暴力主题体验馆等方式让学生对于校园暴力欺凌事件有所体验，有所感悟，再加以教育引导，对学生产生直接的正面影响。引导其在面对在面临校园暴力时，能够正确处理。

二、间接受益者： 

老师：一方面，学校组织学生游览体验馆，在学生体验的同时，老师亦可以参与其中，体会整个欺凌事件中的不同关系，对学生加以影响和开导，因此亦对老师产生间接影响。另一方面，实践教育对学生产生正面影响，从而使学生在校行为更加积极阳光，减轻老师的工作压力。

家长：家长陪同孩子体验的情况下，更可以加以教育引导孩子起到更有效的作用，家长亦可以通过暴力校园事件来了解孩子的心境。也能在孩子遭遇校园暴力后去疏导孩子，进行适当的心理疏导，在与孩子的沟通过程中更加亲近。

心理学等专业人士：在国内，心理学专业就业形势没有那么乐观，心理学研究生的从业范围一直比较狭窄。往往会出现专业不对口，就业高不成低不就的现象。建立校园暴力主题体验馆能够给这些心理学专业人士提供就业岗位，发挥其更大的功能。

全社会：

在“小薏米”公益的实践引导下，孩子们对校园暴力有了更深的理解，树立了正确的观念。让孩子们能够在健康安全的环境下成长，而孩子就是社会的未来，这无疑是一件有益全社会的事。

项目产品和服务：

项目运营模式：

本项目PPP模式的特征

（1）“小薏米”向社会提供公共产品和服务；

（2）“小薏米”项目本身的收益不足以弥补建设和运营成本；

（3）通过政府和社会投资者以某种形式共同出资，并给予补贴（政府提供前   补贴），使“小薏米”变成一个商业运作的项目；

（4）通过引入社会投资者投资和运营，提高项目的建设和运营效率；

（5）政府既是投资主体，又是监管主体；

（6）社会投资者既是投资和建设主体，又是运营主体。

项目财务规划：

1、筹资计划  

（1）与妇联等公益性组织合作；

（2）争取政府对公益项目的专项拨款；

（3）写出详细体验馆发展前景及未来走向计划，吸引其他个人及企业投资（*）；

（4）加强宣传力度，必要时可举办众筹；

（5）与中小学生利益相关的企业联系，争取得到他们的资助；

（6）周边物品售卖获益、微电影版权费（*）；

（7）设置捐款项目、通过现场或者网上捐款，通过拍卖一些限量纪念意义物品。

2、财务管理  

资金中要有五到六个月资金储备，防止因为扩张投入导致资金链断裂

每个月的财务支出与收入明细，预算每个月利润，提前做好下个月发展计划

3、投资管理

（1）宣传投资：为使人们尽快了解体验馆，进行广告和宣传片的播放，在互联网和电视台播放宣传片，实地发传单以及优惠券，也可通过微信等社交平台推广体验馆。

（2）发展投资:微电影拍摄形式创新、设备更新、演员导演更有名气体验馆场地设施更新，场地扩大。

（3）其他投资:在体验馆有一定成效及良好的经济收入后，可以选择一些有发展前景的创新项目进行投资

项目预算：