共享课堂—公平优质英语支教，让爱与教育没有距离

一、背景介绍

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”是党的十九大报告作出的庄严承诺。

截至2017年9月，中国1500万随迁子女和6000多万西部山区中小学生缺乏优质教育资源，而语言是学习中最薄弱的环节。只有把语言作为汲取更多知识的工具，才能建立学习自信，开拓国际化视野。针对新城市人子女缺乏优质英语教育资源这一问题，共享课堂团队力求解决以下四大痛点：

(1) 因地域限制，传统支教实现持续性英语教学难度大

(2) 较之城市中小学，英语教育相对处于弱势地位

(3) 网络支教以素质教育为主，缺乏针对性

(4) 英语教师教学水平参差不齐

实地调查随迁子女学情现场

l 受益群体

共享课堂的受益群体为中西部山区中小学生、城市随迁子女以及城市“小候鸟”。根据中小学生语言习得和接受特点，共享课堂在项目设置上遵循多样化、视听化的原则，为学生打造生动的语言环境。 三类直接受益群体分析如下：

n 西部山区中小学生

西部山区中小学生师资力量匮乏、数量不足（身兼数班、数课）、非科班出身、专业知识和业务功底差，这是导致学生素质教育不到位、身心健康教育跟不上、学习成绩上不去的一个重要因素。政府以及社会团体组织的支教活动只能短暂地缓解现状，但是支教活动长则二三月，短则两三周，持续性差，无法对孩子起到循序渐进的英语引导作用，并且这些教师变更频繁，让孩子的情感依赖无所寄托。

n 城市随迁子女：

城市随迁子女难以享受平等的受教育权，现行积分制入学管理的可供学位数远远不能满足随迁子女的教育需求，低学历、低收入的外来务工阶层尚难以受惠。现有的尴尬教育条件远远跟不上城市随迁子女的教育的渴求。

n 城市“小候鸟”：

每逢假期，社会各界都会组织各类活动关心进城的农村儿童，但大多数的‘小候鸟’仍处于一个监管真空状态，而且“小候鸟”班活动形式单一，难以帮助其全面有效发展。除了组织各类活动，孩子们更需要一个长期健全的帮扶体系，让他们在进城看望父母的同时，也能够享受城里的教育资源，健康、快乐地成长，避免“小候鸟”们进城后，遭遇“再度留守”的尴尬。

周末研学活动

  嵌入式直播课程

助力青少年宫英语学习

带老外了解宁波传统小吃 

 共享课堂走进新疆阿克苏

二、组织简介

共享课堂是一家为中西部山区中小学、城市随迁子女和“小候鸟”提供优质英语教育资源的半公益组织，团队采取“线上+线下”的服务模式，为孩子们提供线上微课、嵌入式直播课程以及线下支教等产品和服务。

共享课堂成立于2017年3月，依托于拥有10年支教经验的志愿服务团队，现共有志愿者45名，其中外籍志愿者16名，高校教师及在校学生29名。共享课堂教研团队由宁波大学外国语学院教授、英语师范生以及外教组成，拥有丰富的教学研究和实践经验，现团队共有12名成员，其中教授3位，外教3位，英语师范生6位，专注于开发“兴趣+启蒙+特长”的支教课程。

截至目前，共享课堂已成功对接宁波市村委会2家，城市民工子弟小学3家，以及偏远山区中小学9所，惠及学生超1800人次，授课总时长超300小时。

“十年青春共谱志愿曲”，共享课堂作为精品志愿服务创新项目，获国家级媒体《中国青年报》报道，并由中国青年志愿者、中国文明网、网易新闻等多家媒体转发。

获国家级媒体报道

三、项目优势

共享课堂通过以上三大版块组成产品和服务部分：线上微课；“嵌入式”直播课程；线下支教，融合高校留学生、志愿者团队、社会组织公益运营项目和政府相关部门，整合师资、经费与帮扶学校资源，实现线上和线下支教资源的有效利用。

l 课程优势

共享课堂联合外教/留学生推出“绘本馆”、“新概念英语(一)”、“睡前童话悦读”三大精品课程，每天5-10分钟，老外带你掌握地道英语表达。每天8分钟，七天为一个单元，每个单元学习一个单词或一个词组、句型，内容包括发音、手势、游戏、歌曲、舞蹈、宝宝秀等，潜移默化地学会单词的发音、含义、手势。8分钟的上课时间，启蒙阶段的小朋友更能集中注意力，上课时间不占用大块时间，适合下班后的宝爸宝妈与孩子共同完成学习。

l 团队优势

n 金牌教研团队

共享课堂专业教研团队以宁波大学外国语学院教授、外教、研究生为主，英语师范专业本科生辅助。

共享课堂教师均具备英语教学或教育辅导经验，经过严格的面试甄选，任用懂教育、爱孩子的优秀教师。教师采用内容与语言整合CLIL教学法，教授与学生个人与社会现实紧密关联的学科内容，包括历史、英语文化背景等，孩子在学习英语的同时还可以拓展全球视野。外教结合中国学生特性，注重语言能力培养同时，塑造孩子多样综合素质。

对于城市随迁子女、西部山区中小学学生、“小候鸟”等英语资源相对缺乏、 英语基础相对较弱的群体，共享课堂以外教授课为主、中国助理辅助为辅，与外教进行交流，解决这类地区“无外教”的问题，达到教育资源共享的目的，让优质“共享课堂”来到每个渴望拥抱英语的孩子身边。

n 专业支教团队

共享课堂以10年支教经验的志愿服务团队为支撑，拥有浙江、广西、贵州等省13个帮扶基地。团队目前有志愿者45名，其中外籍志愿者16名，高校教师及在本硕在读学生29名。作为精品志愿服务创新项目，获国家级媒体《中国青年报》报道，并由中国青年志愿者、中国文明网、网易新闻等多家媒体转发。

宁波大学外国语学院的志愿者、党员义工也是共享课堂强大的志愿团队后盾。同时，共享课堂也取得了部分校友的关注，于2018年2月设立共享课堂志愿义工平台，目前在线志愿者超过200人。

n 长期合作的帮扶基地

共享课堂携手宁波市青少年宫、宁波市关工委共同助力随迁子女英语学习，中教、外教志愿者们采用灵活多变的教学方法提高随迁子女学生的英语学习兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心，调动他们的英语学习积极性。元旦，学生们带领外国朋友到宁波八大历史街区之—的“南塘老街”游玩；元宵节，学生们与外教一起在宁波老店“缸鸭狗”包汤圆，学生们向外国朋友介绍宁波特色美食“汤圆”；春日，学生们来到宁波大学，参观大学风光，与外教在大草坪放风筝。

共享课堂拥有10年的线下支教经验，长期与浙江、广西、贵州、新疆等省和自治区的9个帮扶基地合作，为学生提供持续的“线上+线下”支教帮扶。

共享课堂教研团队与志愿者团队

四、项目预算