培养自闭症教育干预的专职老师

自闭症谱系障碍（ASD）是一种以社会交往和沟通障碍及重复刻板行为为主要特征的广泛性神经发育障碍。自闭症的发病率逐年递增，患者数量显著增多。美国疾病预防控制中心的统计数据显示，2018年美国孤独症的患病率已达1.69 ％（1/59）。根据2016年《中国孤独症教育康复行业发展状况报告》显示，中国的孤独症患者已经超过1000万人，0—14岁的孤独症儿童已达200万，接近800万人在14岁以上，能够接收大龄孤独症的机构不足5%。

我们是宁波市海曙区灯塔残疾人康复教育培训中心，一家民办非企业的单位，是以教育干预自闭症孩子和培养从事自闭症教育干预事业的专业人员的公益性机构。2019年灯塔中心已经为全国有需要的从业人员开展了“自闭症教育干预临床师”培训近200人次，联系负责赴日本筑波大学进行高级培训10位教师；培训了以“发展性障碍儿童语言康复师”近200人次；培训了以“融合教育背景下发展性障碍儿童的教育支持技能”近500人次。

康复教育干预人才职业化管理尚未建立。我国与之相关联配套的职业化人才队伍并未有效建立，而随着患者数量不断攀升，各地对上述教育干预的专业化人才需求又与日俱增。一方面目前教育体系的专业设置没有及时跟进调整以适应发展变化，另一方面国家职业分类设置也没有及时体现这种发展的需求，导致市场供给良莠不齐、鱼龙混杂。面对这样一个庞大的群体，且还在呈现高速增长趋势，自闭症越来越成为一个公共的话题，从业人员的职业化和干预治疗的规范化尚未建立，急需做好顶层设计加以引导并规范发展。

干预体系不健全，相关专业人员严重缺乏，干预水平整体低下。目前国内大大小小的康复训练服务机构大概有几百家，而受过专业化培养和实操训练的孤独症康复治疗人才奇缺，中国的特殊教育学校共有专任教师5.87万人，美国特教专业人员为38万人，而且34万已获得资格认证。在我国严重缺乏自闭症教育干预的老师，到目前为止，没有一所高校是专门培养自闭症教育干预临床老师的专科学校。能认识与诊断ASD的临床医生缺乏，社工（义工）也缺乏，特殊教育及康复人员更是缺乏。

灯塔康复教育培训中心致力于康复教育自闭症儿童，组织开展国内外的师资培训工作，并且积极引进国内外高校特殊教育专家为导师，以“专业致远”引领自闭症教育干预行业已经做了大量的工作，培训已经形成了规模和机制，有课程有模式，有实训平台有培训点，与日本筑波大学的合作是中国唯一的一个机构。灯塔中心竭尽为中国培养一批初级中级和高级的自闭症教育干预种子教师，推动促进中国自闭症教育干预更好的向前发展。但是由于灯塔康复教育培训机构现有资金不足，特申请通过善园网，发起公开募捐。灯塔中心保证善款专款专用，并且通过善园网如实公开一切费用支出情况，同时及时反馈活动进展和成效。

培养自闭症教育干预师资的费用预算：

总共预算募捐经费：1000000元（其中，初级、中级班费用一共是380800元，日本筑波大学培训经费一共是：598000元，后期跟踪费用21200元）

一、初级、中级班具体费用：

二、高级班具体费用：

三、后续跟踪费：21200 元。

慈善项目备案编号：53330200MJ8959573DA19096